小学生作文三步法
三年级上学期（9月——12月）作文能力测试题目及要求
一、感受能力训练部分
（一）感受物
题目：
1、感受一个小物件（文具盒、玩具、储蓄罐、标本等）
2、感受一处物景。
3、感受一个静物（盆花、工艺品、小摆设等）。
要求：
1、引导学生全方位感受。写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“闻起来”、“听起来”等。
3、无需突出主题，也不要求结构篇章完整。
（二）感受人
题目：感受一个人（爸爸、妈妈）
要求：
1、全方位感受，并把感受物和感受人的技能同时加入以运用，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“肖像....”、“动作....”“语言....”等。
3、无需空出主题，也不要求篇章结构完整。
（三）感受事
题目：
1、感受一次家务劳动（如洗手帕、打扫卫生、买粮买菜）
2、感受一次活动（文艺活动、体育活动、班会、队会等）
要求：
1、全方位感受，并运用感受物、人和事的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、需出主题，也不要求篇章结构完整。
三年级下学期（3月—7月）作文能力测试题目及要求
一、感觉能力训练部分
（一）感受物
题目：
1、受一个建筑物，如亭子、高楼、桥梁、纪念馆等，把感受到的等特点全部写下来，
2、受校园一景，把感受到的特点全部写下来。
3、感受一种蔬菜或水果，把感受到的特点全部写下来。
3、感受一种小动物：上鸡、上兔、小猪，把感受到的特点全部写下来。
要求：
1、引导学生全方位感受，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“闻起来”“听起来......”等。
3、无需突出主题、也不需要求结构完整。
（二）感受人
题目：感受你的同桌
要求：
1、全方位感受，并把感受物和人的技能加以运用，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“肖像......”、“动作......”、“语言......”等。
3、需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（三）感受事
题目：
1、感受语文课本第六册第16页图《植树》，并以“植树”为题写一篇感受性文字。
2、感受一次义务（如清扫校园、植树、浇花等）或者在家里帮助爸爸、妈妈、邻居干活。写一篇感受性文字。
要求：
1、全方位感受，并运用感受物、人和事的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、需突出主题，也不要求篇章结构完整。
四年级上学期（9月——12月）作文能力测试题目及要求
一、感受能力训练部分
（一）感受物
题目：
1、感受一处秋天的景色（如田野、公园、校园）。
2、感受一种植物。
要求：
1、方位感受，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“闻起来”、“听起来......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（二）感受人
题目：感受一个你喜欢的人
要求：
1、全方位感受，并把感受物和人的技能加以运用，写得越详细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“肖像......”、“动作......”、“语言......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（三）感受事
题目：
1、感受一件你与同学一起完成的事。
2、感受公园里或马路上发生的一件事。
要求：
1、全方位感受，并运用感受物、人和事的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
四年级下学期（3月——7月）作文能力测试题目及要求
一、感觉能力训练部分
（一）感受物
题目：写一件常见的家用电器。
要求：
1、全方位感受，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“闻起来”、“听起来”等。
（二）感受人
题目：感受你的同桌
要求：
1、全方位感受，写得越多越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“闻起来”、“听起来”等。
（三）感受事
题目：
1、写一件春节期间发生的难忘的事。
2、写一件最令你感动的事。
3、写一件发生在春天有趣的事。
4、写一项你最喜欢的活动，比如参观工厂、游览名胜古迹。
要求：
1、全方位感受，并运用感受物和人的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
五年级上学期（9月——12月）作文能力测试题目及要求
一、感觉能力训练部分
(一)感受物
题目：感受一处景物。
1、感受身边的一处自然景观，如星空、浓雾、瀑布、溶洞、山峰等。
2、感受冬天的一处景物，如田野、小溪等。
要求：
1、全方位感受，写得越详细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“闻起来”，“听起来......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（二）感受人
题目：
1、感受一位你身边的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。
2、感受一个野生动物（把它想象成人，编一个童话故事）。
要求：
1、全方位感受，并把感受物和人的技能也加以运用，写得越详细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“肖像......”、“动作......”、“语言......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（三）感受事
题目：感受一件你家里发生的事，如过生日等。
要求：
1、全方位感受，并运用感受物、人和事的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
五年级下学期（3月——7月）作文能力测试题目及要求
一、感觉能力训练部分
（一）感受物
题目：一件常见的家具：如床、桌子、书架、茶几。
要求：
1、全方位感受，写得越详细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如，“闻起来”、“听起来......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（二）感受人
题目：我的一位同学
要求：
1、全方位感受，并把感受物和人的技能也加以运用，写得越详细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“肖像......”、“动作......”、“语言......”等。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
（三）感受事
题目：
1、一次春游或其他户外活动。
2、我家的一个星期天。
3、一件让我感动的事。
4、一件我亲身经历过的好人好事。
5、难忘的教训（通过叙述一件事情来说明为什么难忘，应吸取什么教训）。
要求：
1、全方位感受，并运用感受物、人和事的技能。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“开头......”、“过程......”、“结尾......”。
3、无需突出主题，也不要求篇章结构完整。
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