作文能力测试题目及要求
初中部分（人教版）
初一第一学期
一、感知能力训练部分
（一） 感知物
题目：
1、校园秋天 2、月到中秋 3、秋天的田野
要求：
1、全方位感知，写得越多、越细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。
3、随着时间、地点感知角度的变化来全方位感知。
（二）感知人
题目：给我印象最深的一个人（可以是亲人、同学、朋友）
要求：
1、全方位感知，并把感知物和感知人的技能加以运用，写得越细越好。
2、要从外貌、动作、语言等方面来抓人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“肖像……”“动作……”“语言……”。
4、在不同的场合下感知人物表情的变化。
（三）感知事
题目：
1、记一件使你感触最深的事
要求：
1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。
2、把事件发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果都写清楚。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“开头……”“过程……”“结尾……”。
初一第二学期
一、感知能力训练部分
（一）感知物
题目：
1、感知一个静物，如小制作、水果等，也可以自己选择。2、感知一个动物，如小狗、小鸡、小兔等，也可以自己选择。
要求：
1、选择自己真正有感触的事物来写。2、全方位感知，写得越多、越细越好。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。
4、随着方位、时间的变化，以不同角度感知物。
（二）感知人
题目：
1、这就是我 2、我眼里的一家人
要求：
1、全方位感知，并把感知物和感知人的技能加以运用，写得越细越好。
2、选材真实，要体现人物的性格特点或生活情趣。
3、叙述要具体，要真实可信。
4、去掉"模式化"痕迹，例如“肖像……”“动作……”“语言……”。
（三）感知事
题目：
1、一次植树活动 2、升国旗
要求：
1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。
2、叙述要详细，具体、真实。
3、去掉模式化痕迹，例如“开头……”“过程……”“结尾……”。
4、感知事件发生的潜在的原因和结果。
初二第一学期
一、感知能力训练部分
（一）感知物
题目：
感知你周围的某事物，如学校、图书馆、体育场在、百货商场等。
要求：
1、全方位感知
2、把感知到的东西尽可能全面、细致、准确地写出来
3、随着方位的变换，从不同角度感受景物
4、通过采访、询问、报刊、图书馆等搜集资料，不能只凭自己的主观认识。
（二）感知人
题目：
1、我最敬佩的一个人 2、我的同桌
（三）感知事
题目：
1、暑假的一天 2我的课外生活
要求：
1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。 2、叙述要详细，具体、真实。
3、去掉模式化痕迹，例如“开头……”“过程……”“结尾……”。
4、感知事件发生的潜在的原因和结果。
初二第二学期
一、感知能力训练部分
（一）感知物
题目：
1、我们的教室 2、家乡的早晨
要求：
1、全方位感知 2、把感知到的东西尽可能全面、细致、准确地写出来
3、随着方位的变换，从不同角度感受景物
（二）感知人
题目：
感知你身边的一位人（可以是亲人、同学、或其它公共场所的一个人）
要求：
1、全方位感知，并把感知物和感知人的技能加以运用，写得越细越好。
2、选材真实，要体现人物的性格特点或生活情趣。
3、叙述要具体，要真实可信。
4、掉“模式化”痕迹，例如“肖像……”、“动作……” “语言……”。
（三）感知事
题目：
父亲（母亲）二三事
要求：
1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。
2、写自己以前不知道的事，通过自己的采访、询问、搜集写作素材，如向母亲了解父亲的情况，向父亲了解母亲的情况，也可以通过父母亲的朋友们来了解父母亲。
3、叙述要详细，具体、真实。
4、去掉模式化痕迹，例如“开头……”“过程……”“结尾……”。
5、感知事件发生的潜在的原因和结果。 |
