华枝春满，天心月圆

汕头市澄海区教研室   林爱平

踩着不回迈的步子，涉过了多少个杏花雨季。上师大的日子，虽未把教师职业想象得那么神圣而辉煌，但总想象着至少执教生涯中的每一个日子，都该是玲珑剔透，如水洗如酒醇；为人师时的心情，总该是像一湖水晴空万里般舒展；想象着在早春的某一个星期天，带着学生出外踏青，跟山说说崇高，跟水谈谈缠绵。

可实际上，客观事实往往乐于戏弄主观臆想。辛辛苦苦备出来的一节课，学生听着却心不在焉，漫不经心的几声回应，一撞到教室的天花板上，便稀稀落落地掉下来。短暂而又漫长的45分钟，让初上讲台的我备受煎熬。我得不到我所渴望的成功，因为掌握成功关键的似乎是我的学生——而不是我自己。我也许可以借口学生素质差而不在乎那份成功，可心里总有一份受愚弄的感觉，好辛苦的路途啊！难怪梁启超说：“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。”突然，我十分后悔自己十七岁时的选择。真不知，就一个热爱教育事业的人而言，究竟要怎样地保持和涵养，才能永远保有一份对孩子们充盈圆足的关心与真情？总觉得自己的努力，到头来也不过是付一枝镜花，收一轮水月。

总想让青春无怨无悔，可时光飞逝如电，令人因为抓不住而惶惑而惊慌。而被粉笔漂白了青春岁月的老先生们一节节精彩的课，终于让浮躁的我悟出：老师不能像一个音乐盒般，一打开就不住地唱着反复的音调。教育不是为了选拔适应我们教育的学生，而是创造适应学生成长发展的教育。课要上得精彩、精当、精要，仅靠东抄一句，西摘一句，拾人牙慧而无自己的思考是不行的，古人谓之为不善出入。

　　躁动的心慢慢沉静了下来，多少个挑灯苦战的夜晚，多少本厚厚的教学笔记，渐渐地，从学生那专注澄澈的眼光中，我明白了既有负责任的苦处，就有尽责任的乐处。每每上完毕业班的最后一节课，在下课铃声响起的一刹那，心中总涌起一股分别时酸楚的美丽；每每读着来自远方高校学生们的来信，学生那单纯朴素的赤子之真已使我觉得一切是那样的圆融无撼，一切是那样的清淡如风。